■相変わらず勉強嫌い
中学校は地元にあるごく普通の公立中学校に入学しました。
中学でやっていたことは、部活動として剣道。
そして習い事のピアノと習字。
趣味は漫画とくだらない（親から見ると）本を読むことでした。
特に剣道は、「六三四の剣」という漫画を読んで感動し、昔からやってみたかったので、小学校の時のサッカーよりはちょっぴり燃えていました。
中学生になると、両親は更に沢山勉強をしなさい。
良い高校に進学してよい大学に行きなさいと言ってくる様になりました。
けれども、相変わらず勉強を机に座ってする気にはなれません。
相変わらず勉強方法はベッドに寝っころがって教科書を読んでいるか、漫画やくだらない本を読むことにますます走ってしまっていたのです。
大きいテストが学期毎に中間テストと期末テストの年６回（でしたっけ？）。
孔明もそれらのテスト前には勉強をしなければと意気込んではいたのですが、机に座って勉強を「よし始めるぞ」と鉛筆やボールペンを握っても、30分ともたないのです。
机の隣にあった本棚から、何十巻も続くような漫画本の1巻目に手が行ってしまい、「この1巻を読んでから勉強しよう。」と考えて読み始めてしまうのです。
その1巻だけで止めることはできず、結局最終の巻まで読み終えてしまうのです。
そんな状態でしたからテスト勉強はいつも、テストの前日になってもろくにできるわけがありません。
さて、テストの結果はというと・・・、「私はこんなに勉強しなかったにも関わらずテストの点数は、クラスでトップでした。」・・・と、本来ならば格好良く言いたい所なのですが、現実はそんなに甘くはありません。
いつもテストの点数は中の上（中の下ではなかっただけましですが・・・。）。中途半端な点数ばかりをとっていました。
■中学生の成績は相対評価
孔明の両親は、何でこんなに低いテストの点数しか取れないんだと、いつもテスト結果をもらう度に怒っていましたが、決して孔明はあせりませんでした。
なぜならば、公立中学校の成績は、テストの点数だけで決まる「絶対評価」ではなく、曖昧な部分が多い「相対評価」であるということに、入学してすぐに気づいてしまっていたからです。
この相対評価の元での成績は先生に気に入られさえすれば、どうにでもなるということに気づいてしまっていたからです。
露骨にみんなのいる前で、我先にと先生に自分自身をアピールしてしまうと、友達を失ってしまいます。
という事で細心の注意を払いながらも、先生達に孔明自身を売り込む、校内営業活動がスタートしたのです。
目的はテストの点数ではなく、学校の成績を上げるため。
■席はなるべく前の方を選択する
孔明が必ず実行していたことは、席替えの時には必ず嘘で「目が悪い」といって、前の方の席を選択すること。
これは単純なことですが、先生から見ると「後ろの方のやつらは聞いていないやつら」「前の方のやつらは聞いているやつら」と自然に思い込んでしまう傾向があるからです。
1年生の1学期は後ろの方になってしまいましたが、その時の先生のクラスメートへの態度を見て気がついたのです。
国語、数学、英語、理科、社会、美術・・・等等、ほとんどの先生がそのような傾向を持っている事に気がついたのです。
という事で、本当は視力が1.5以上と良いにも関らず、健康診断の時にはいつも嘘をついて「分かりません」と言って視力検査の結果を自ら落としていたのです。
これは結局3年間通しました。何せ、前の方の席をキープするためですから、必死です。
こうして目の悪い世界観を作り上げることに成功した孔明は、3年間一番前の方の席に座ることに成功しました。
後は授業中眠ることを我慢して、先生の顔を常にだまって見ながら、たまに先生が目を合わしたときに、「うんうん」とうなずいていればよいのです。
幸いなことに、鉛筆やボールペンを持って、何かを書こうとすると、すぐ眠たくなってしまうのですが、人の話していることを聞いている分には、あまり眠くはなりませんでした。
こうして先生からの「熱心なやつだ」という評価を手に入れることに成功したのです。
■決して自らは発言しない
ここで気をつけないといけないことは、前の方の席に座って先生にアピールをしたいからといって、決して自ら手をあげて「はーい。私わかりまーす。」などとアピールしてはならないということ。
そんなことをしていたら、先生からのポイントは確かに上がるかもしれませんが、今度はクラスメートからの評判が下がってしまいます。
けれどもしっかりと授業中に発言するのことは大事。
そんな時はどうしたらいいのでしょうか？
先生が何か質問を投げかけたときに、常に先生と目を合わせていれば、高い確率であててくれるのです。
後はわざと照れながら、ちゃすことなく自分が授業を聞いていた範囲で的確に「その答えは〜ではないですか？」と言い方があまり自信満々にならないように、発言をするのです。
先生によっては発言点というのをつけている人もいますので、これを日常的に繰り返しているだけで点数はたまります。
テスト自体はできていなくても、「孔明君は本当はできるやつだけど、本番に弱いだけ」等と勝手に先生の方から勘違いをしてくれることにつながるのです。
実際、本当は実力もないのに多くの先生にそう言われてましたから（笑）。
授業中にさされたときに答えるのは本当に簡単です。
授業中にすでに答えを言っている場合が多いので、先生の話をしっかりと聞いているだけです。
孔明は記憶力がお粗末なのか、テスト期間中までなかなかその記憶を維持できなくて、テストの点数が悪かったのですが・・・。。
けれども授業中の範囲内でしたら何とか答えられました。
この方法での成績への加点率は、生徒達からなめられている先生。もしくは馬鹿にされている先生ほど高かったです。
授業中が騒がしいままでも何も言わずに授業を進めている先生ほど効果的でした。
5段階評価で本来ならば、3位のテストの点数しかとっていないのに、何故か5になっていた教科もありました。
今になってあらためて考えてみても不思議です。
■放課後にもチャンスあり
孔明の社会の授業の先生だったのは、お年寄りの先生でした。3年間同じでした。
しかも何故か永遠に？図書委員会の先生だったので、放課後や休み時間はいつも先生は図書室にいました。
孔明自身探偵小説が好きだったこともあり、何回も図書室に足を運んでいました。
そして図書室に行った時には、必ずその先生に話しかけていきました。
そうするとそのうち、孔明は図書委員でもないのに、「ライトが切れた、取り替えてくれ」だの、「これ●●先生に持っていってくれ。」だのと用事を頼まれるようになりました。
孔明はそこで躊躇することなく「はい。」と応えて確実に迅速に頼まれごと実行し続けていたのです。
ちなみにこのお年よりの社会科の先生からも、テストの点数自体は3位の成績しかとっていないのにも関わらず、なぜか5の評価をもらっていました。
この場合先生から露骨に言われていたのですが・・・。
この電球替えてくれたら5やるからって。。。これ事実ですよ。。。
この様に放課後にも構内のいたる所に良い成績をとることができるチャンスが転がっています。
校内には放課後も何かをしている先生が沢山いるからです。
このポイントは他の生徒にあまり気づかれないように、露骨にならないように実行することと、休みの時間であろうが、授業中以外で先生から頼まれごとをされやすい状態に、常に自らを持っていくことです。
そして、いざ頼まれたときには迅速かつ確実にそれをこなすことです。
■目立たなければならないとき
中学校生活において孔明は、クラスメートからヒンシュクをかわないように、なるべく自らアピールして目立つようなことは避け続けていました。
けれどもそんな孔明にも、絶対に目立たなくてはならないと考えていた時がありました。
それはイベントごとです。
イベントで目立つことはでしゃばることではありません。
「あいつあんな特技を持っていたのか」と先生からもクラスメートからも思われるようになる絶好のチャンスなのです。
ちなみに孔明が年間の行事で力を入れていたのは特に次の二つ。
▽合唱コンクール：
クラス対抗の合唱コンクールです。
クラスのメンバーで、指揮、ピアノ伴奏、合唱を実施します。
孔明は幸いピアノをやっていたために男なのに伴奏。
他のクラスは女の伴奏者ばかりなので目立ちます。
そして指揮者。
一クラスの持分が2曲あるうち、１曲は伴奏、もう1曲は指揮者をやるのです。
特別点がつくので、筆記テストの結果に関係なく、大抵音楽の成績が5になります。
▽習字コンクール：
これも習い事が生かされました。
年始一発目の全員が参加するイベントなのですが、金賞になると、単に筆を使って文字を書くだけのものなのにも関わらず、何故か「頭の良いやつ」「知的なやつ」的なうわさが立ちます。
人間のイメージって曖昧ですよね。
これも何故か国語の点数に大きく反映されます。
金賞になってテストで普通の点数をとっていたら、大抵3学期の国語の成績は5になります。
例え銀賞でも加点は大きいです。
▽体育祭：
体育祭では残念ながら、運動神経が良いやつは山ほどいるので、孔明はあまり目立つことはできませんでした。
このような時は、確実に自分のできる範囲の中でこなすのみです。
という事で、これらの様に、いやいや習っていたことが、運良くいかされてしまいました。この点は両親に大感謝です。
さて、ここで言いたいのは、公立中学校ではテストでよい点数を出すことよりも、習い事をいかして、イベント系で目立った方が、成績に反映される割合が高いという事。
あなたにもお子様がいたら、是非この点チャレンジさせてみてください。
■委員会の選択
実は公立中学校の場合、重要なのが委員会です。
委員会の最上級に位置するのは、唯一全校選挙で選ばれる生徒会長とその下僕達生徒会員。
彼らは生徒会というだけでも、テストの点数以上の恩恵をこれまたあずかることができるのです。
けれどもその責任は重大。
仕事も大変なのかどうかは分からないですが、とても大変そうです。
かといって、委員会に何も属していないのでは、プラス得点の恩恵をあずかることはできません。
という事で当時考えに考え、選んだのが保険委員会です。
保健室を学生の立場から運営する委員会ですよね。
保険委員会は中学1年生のときから、中学3年生の時までずっと通しました。
ですので、3年の時には当たり前のように保険委員会の委員長になることも出来たのです。
さて、孔明が保険委員会を選んだのにはもう一つ理由があります。
単に仕事が楽だとかそんなことだけではないのです。
■学校中の問題児が集まる所が保健室
保健室は学校中の問題児達が集まる場所という面も持っています。
保健室に来る生徒達は怪我をしたり、病気になったりしてくる人達だけではありません。
心の悩みを抱えている人達も沢山来る所なのです。
学校のヤンキー等問題児といわれる人が来るところでもあるのです。
孔明はこれを自分の中学校での立場作りに利用してしまいました。
まず、保険委員として保険の先生に気に入られ、保健室に休み時間いることができる世界観を作ることさえできれば、保健室の主と他人から呼ばれるようになります。
そういわれるようになったら後はこっちのもの、単なる保険委員なのに、保険の先生がいない時等、彼ら彼女らは孔明に相談を持ちかけてくるようになってきます。
そうすると自然に、彼ら彼女らと友好関係を築き上げることができるのです。
そして彼ら彼女らの相談に乗ってあげたりするだけで、精神的な部分ではこちらが上になることができてしまうのです。
また特に強いといわれるヤンキーと心の友達になる事は、中学校生活で何事も無く生き残るため、日常を楽しむためには非常に大切なことです。
中学校生活で勉強だけができるやつらの中には、この部分を疎かにしてしまったがために、勉強が滅茶苦茶できるにもかかわらず、いじめを受け続けて、可愛そうな学生生活を送っている人達もいました。
いくら将来のために勉強をがんばっているとはいえ、今をエンジョイできなければ全く意味がありません。
学校生活をエンジョイするためには、ヤンキーたちとも、心の悩みを抱えている人達とも仲良くなっておかなければならないのです。
■立場ではヤンキーに勝つ
中学校レベルのヤンキーといってもしょせんは子供。
彼ら彼女らの精神的な支えになることさえできれば、何も彼らからの被害が無いどころか、相当得をすることばかりです。
また、心の悩みを抱えた人達も、保健室に来るのは相談相手が欲しいだけ。
何も彼ら彼女らの意見に対して反論せずに、彼ら彼女らの悩みをうなずいたり、たまに言ったことをそのまま繰り返しながら、聞いていればよいだけ。そこに解決の言葉は要らないので簡単です。
更には、保健室に入り浸るメンバーの心を孔明がおさえておけさえすれば、先生達からも絶大な支持を受ける事が出来てしまいます。
なぜならば、先生達に一番心を開かないのが彼ら彼女らなのですから。
大人といえど先生達も所詮は人間、保健室に入り浸る彼ら彼女らが自分に心を開いてくれないことに本当に困っているのです。
ですから、その橋渡しになることができる孔明の存在は、相当重要なものになってくるのです。
孔明が中学生の時、意地でも保険委員会を続けた理由が分かりましたか？
単に、保健室に置いてある国公認の裸の本や、全女子学生の身長・体重・体の変化等の情報を、掴んで満足しているだけではないんですよ。
おっと・・、こちらは忘れてください（笑）。
■高校が何もしないで決まった
中学校3年生になっても、孔明のテストの点数は一向に変化なし。
結局中の上の壁を乗り越えることが出来ませんでした。
部活の剣道の練習も毎日ありましたし、委員会やらなにやらいろいろ毎日忙しかったので、机に座って家で勉強するどころの話ではなかったのです。（と言うのは単なる当時の私の言い訳）
やはり家に一人で机に座って勉強することを続けられなかったのです。
という事で、中学3年生から急遽親に塾に通わされました。
塾の販売促進の一環として無料のテストを受けたら、テスト結果の偏差値が恐ろしいほど低かったからです・・・。
両親はこんな偏差値では希望高校の受験に合格するわけがないと、カンカンになっていました。
けれどもそんな親の心配とは裏腹に、個人面談のときに担任の先生から。
「彼の成績だったら、●●高校に書類選考で行けるかもしれない。」
という話を頂いたのです。
その高校の偏差値は当時68以上で一般受験をしたら、とても難しいといわれる高校。
親は大感激していました。更に親の希望高校でもあったからです（親が希望高校を決めるというのも変な話ですが・・・。）。
孔明はテスト結果こそいつも普通でしたが、最終的な成績が相当良くなってしまったのです。
また、孔明の県の基準で、美術・音楽・技術・体育等の技能教科の得点配分が通常の国語や数学、社会、理科、英語に比べての2倍の加点にされる仕組みだったのが更なる幸運をもたらせました。
音楽はピアノを小さいころからやっていたため、出来たというのはありますが、他の教科はただ楽しんでやっていただけです。
まじめに楽しんでやっていただけなのに、結果なぜか成績が高くなってしまっていたのです。
という事で、その2ヵ月後。
親が大感激した高校に最後までろくに勉強もせずに、合格してしまいました。
筆記試験どころか、面接もありませんでした。他の人達が受験勉強を開始したばかりの時期でした。
■運は自ら作り出す
これは運だけだと思われる方もいるかもしれません。
けれども、中学校1年生の時に、中学校の相対評価の仕組みに気づき、孔明なりにどうしたら相対評価の中で高い成績を取れるかを考え計画を立てて実行し続けた結果です。
もしも他の多くの頭の良い生徒達と一緒に、勉強だけで戦う道を選んでいたら、決して勝ち取ることができなかった親の希望高校合格です。
孔明は親が期待しているほど、頭が良くないことに早くから気づきました。
ですから、目的を達成させるやり方を自分の意思で考え、他人とは完全に方向性の違うその方法を実行し続けていたのです。
まあ、ピアノと習字という習い事は、それを昔に選んでくれた親に感謝という感じですね。
大人のあなたはもう中学生に戻ることはできませんが、あなたにお子様やお孫様がいる場合、中学校生活を楽しみながら暮らせる、孔明のような方法で高校に合格する目的を達成するアドバイスしてみては如何でしょうか？
高校生時代の孔明へ続く
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